隨著“雙減”政策的深入實(shí)施，課后服務(wù)成為學(xué)校教育的重要補(bǔ)充環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)課后服務(wù)模式存在資源不均、內(nèi)容單一、管理低效等痛點(diǎn)。鴻合科技作為教育科技領(lǐng)域的領(lǐng)先企業(yè)，提出了以技術(shù)驅(qū)動(dòng)課后服務(wù)創(chuàng)新的解決方案。

一、智慧平臺構(gòu)建服務(wù)生態(tài)

鴻合科技通過研發(fā)一體化智慧教育平臺，整合課程資源、師資管理與家校互動(dòng)功能。平臺支持在線選課、智能排課、學(xué)情數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)的精細(xì)化管理。教師可通過平臺定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，家長能實(shí)時(shí)查看學(xué)生參與情況與成長報(bào)告。

二、虛實(shí)融合創(chuàng)新課程體驗(yàn)

依托互動(dòng)平板、虛擬實(shí)驗(yàn)室等智能硬件，鴻合科技打造沉浸式學(xué)習(xí)場景。在編程、科學(xué)探究等課程中，學(xué)生可通過AR技術(shù)觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，通過云平臺協(xié)作完成機(jī)器人編程項(xiàng)目。這種虛實(shí)結(jié)合的模式既延展了學(xué)習(xí)空間，也激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。

三、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)優(yōu)化服務(wù)供給

通過采集課后服務(wù)的參與度、完成度等數(shù)據(jù)，鴻合教育大腦能智能推薦適需課程。例如對數(shù)學(xué)薄弱群體自動(dòng)推送思維訓(xùn)練資源，對藝術(shù)特長生匹配創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程。這種數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的服務(wù)模式，使課后教育從“普惠”走向“精準(zhǔn)”。

四、三方協(xié)同提升服務(wù)品質(zhì)

鴻合科技搭建起學(xué)校、家庭、社會(huì)資源的三方協(xié)同機(jī)制。平臺引入博物館、科技館等社會(huì)機(jī)構(gòu)的數(shù)字資源，組織線上專家講座；同時(shí)為家長提供家庭教育指導(dǎo)課程，形成校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的育人閉環(huán)。

目前，該方案已在北京、上海等多地學(xué)校試點(diǎn)，課后服務(wù)參與率提升40%，學(xué)生滿意度達(dá)92%。未來鴻合科技將持續(xù)深化AI評測、虛擬教研等技術(shù)應(yīng)用，讓課后服務(wù)真正成為激發(fā)潛能、滋養(yǎng)個(gè)性的成長空間。